рынок труда

Образование

Оборский Алексей Юрьевич

 

Директор по стратегическому развитию, доцент, к. ф. н. Департамент социологии, истории и философии Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
E-mail: ayoborskiy@fa.ru

Дементьев Вячеслав Валентинович

Профессор, д. э. н. Департамент экономической теории Финансового университета при Правительстве РФ Москва, РФ
E-mail: VVDementev@fa.ru

Киселева Наталья Ильинична

Доцент, к. соц. н. Департамент социологии, истории и философии Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
E-mail: NKiseleva@fa.ru

Охтова Ирина Мухадиновна

Директор, Дирекция по практике обучающихся, трудоустройству и работе с выпускниками Старший преподаватель Кафедра «Управление персоналом и психология» Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
E-mail: IOkhtova@fa.ru

Галкина Татьяна Валерьевна

Начальник, Управление трудоустройства и развития карьеры Дирекция по практике обучающихся, трудоустройству и работе с выпускниками Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
E-mail: tgalkina@fa.ru

Епишина Светлана Владимировна

Заместитель начальника Управление трудоустройства и развития карьеры Дирекция по практике обучающихся, трудоустройству и работе с выпускниками Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
E-mail: sepishina@fa.ru

Новиков Алексей Викторович

Профессор, д. соц. н. Департамент социологии, истории и философии Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
E-mail: AVNovikov@fa.ru

Тренды в высшем образовании: специальности будущего, новые направления подготовки

Актуальность темы исследования обусловлена следующим социальным противоречием: с одной стороны – наступающим влиянием мировых трендов, а с другой – отставанием рынка образовательных услуг от тенденции технологического развития и быстрорастущих требований рынка труда. В статье приведен анализ существующих и перспективных направлений подготовки будущих специалистов с целью адаптации Финансового университета к изменяющимся потребностям и тенденциям развития рынка труда. Цель исследования состоит в определении трендов развития высшего образования.

Задачи исследования сводятся к выявлению основных направлений развития современного образования, анализу состояния рынка труда и специальностей будущего, разработке рекомендаций по созданию механизма реализации новых направлений подготовки в Финансовом университете.

Результаты. С помощью проведенного анализа теоретическими и эмпирическими методами выявлены такие тренды высшего образования, как глобализация и развитие сетевого общества, цифровизация и автоматизация, социально-демографические изменения. Систематизированы данные о профессиях будущего, представленные различными российскими научно-образовательными структурами. Проведены опросы среди выпускников и работодателей с целью выявления их удовлетворенности качеством подготовки специалистов. Предложены: образовательные программы, которые возможно открыть в Финансовом университете при незначительном расширении существующих учебно-научных департаментов и кафедр; новые направления, реализация которых возможна в рамках сетевых университетов; даны рекомендации по уже существующим направлениям подготовки. Разработан механизм реализации новых направлений подготовки.

Образование

Рязанцева Маргарита Васильевна

 

К. т. н., доцент Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
Email: mvryazantseva@fa.ru







Образовательные технологии в контексте глобальных изменений

В последнее время систему высшего образования не раз обвиняли в том, что используемые для подготовки будущих специалистов образовательные программы и технологии устарели. Вузы и школы сталкиваются с серьезными проблемами. Прежде всего это демографические изменения, в результате которых в России ежегодно сокращается численность будущих абитуриентов. Большое влияние на содержание образовательных программ оказывают технологические изменения, «индустрия 4.0», в результате чего возрастает спрос на технические навыки, которыми должны владеть практически все специалисты вне зависимости от их профессии. Российское образование в стремлении к интеграции с мировой системой образования разрабатывает новые стратегии, в которых пытается не отстать от мирового уровня и одновременно сохранить свою национальную специфику.

Цель данной работы заключалась в исследовании факторов, определяющих развитие образовательных технологий в современных условиях, и направлений такого развития. Теоретическую и информационную основу настоящего исследования составили аналитические отчеты Организации экономического сотрудничества и развития, Международной организации труда, Всемирного экономического форума, Ассоциации образовательных коммуникаций и технологий, а также труды отечественных и зарубежных авторов. Проблему выбора образовательных технологий можно назвать одной из наиболее актуальных, поскольку используемые образовательные технологии являются важнейшим инструментом повышения качества высшего образования. В статье разбираются понятие «образовательная технология» и его эволюция под влиянием рынка труда. Автором проанализированы факторы и направления развития образовательных технологий в современных условиях. Проанализировано влияние онлайнобучения на изменение образовательной модели, обобщены основные элементы модели «образования 4.0», ориентированной на потребности четвертой индустриальной революции.

Управление челововеческими ресурсами

Жуковская Ирина Феодосиевна

 

к. э. н., доцент Владимирский государственный университет им. Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых
E-mail: ateya33@mail.ru







Анализ гендерного неравенства на российском рынке труда: пути решения проблем

В статье рассматривается влияние отдельных факторов на сохранение (и даже развитие) дискриминации по гендерному признаку на рынке труда в Российской Федерации. Актуальность данной проблемы состоит в том, что гендерное равенство является основой для добросовестной конкуренции на рынке рабочей силы, а следовательно, повышения эффективности занятости населения. Устранение гендерных диспропорций в условиях современной экономики в итоге обеспечивает ее рост. Поскольку полное искоренение этих диспропорций невозможно, то необходимо проведение государственной целенаправленной политики, направленной на их минимизацию. Уровень гендерного неравенства в масштабах нашей планеты ежегодно исследуется международными организациями. Однако данная проблема остается малоисследованной, так как с момента ее постановки прошло немногим более 40 лет, поэтому методический и методологический аппарат исследования пока еще находится в стадии формирования. Анализ гендерных различий на российском рынке труда позволил выделить факторы влияния на гендерный разрыв, которые можно разделить на две большие группы: объективные и субъективные. Объективные факторы связаны с экономическими особенностями развития регионов и индивидуального человеческого капитала, а субъективные – с ментальными особенностями, национальными традициями и стереотипами. Широко известным стереотипом об особенностях гендерных ролей является представление о том, что женщины склонны в большей степени к исполнительной деятельности и с более высокой готовностью соглашаются на низкую оплату труда, так как испытывают меньшую потребность в доходной обеспеченности. Наиболее остро последствия гендерного неравенства ощущаются в инженерно-технической среде, сфере науки и технологий, политике, VIP-менеджменте. А возникают проблемы гендерного неравенства еще в дошкольном и младшем школьном возрасте в атмосфере сохраняющихся гендерных предрассудков, когда мальчиков учат конструировать и мастерить, а девочек – готовить и заниматься рукоделием. В работе предлагаются основные направления снижения гендерных диспропорций на рынке труда.

Управление человеческими ресурсами

Иванова И.А.

 

к. э. н., доцент Финансовый университет при Правительстве РФ
E-mail: IAIvanova@fa.ru







Влияние цифровой экономики на рынок труда и управление человеческими ресурсами: от диагностики к адаптации*

В данной статье раскрываются проблемы воздействия цифровизации на сферу социальнотрудовых отношений, проявляющие себя через наметившуюся трансформацию системы управления людьми, как в среде современных организаций, так и затрагивающие процессы, протекающие на рынке труда в целом. Изучая особенности управления человеческими ресурсами в современном цифровом обществе, важно выявить специфику его влияния на представителей общества, относящихся к разным поколениям. Возможное появление барьеров на пути распространения цифровизации, обусловленных рядом особенностей, свойственных людям разных возрастов, может привести к появлению межпоколенческой дискриминации, возникающей в период инновационных преобразований и обусловленной разной степенью их готовности воспринимать цифровые технологии, что и определило основную цель и задачи исследования. Анализ отечественных и зарубежных источников, в которых представлены результаты ретроспективных и глобальных исследований, позволил автору структурировать факты и данные, свидетельствующие о распространении цифровизации, что проявляется в активных организационно-экономических и социально-психологических преобразованиях и вызывает необходимость изучения восприятия и стремлений людей соответствовать новым условиям жизни и работе в инновационном цифровом пространстве. Последовательно исследуя подходы к реализации адаптационных практик, встроенных в систему профилактических мер по устранению препятствий к распространению цифровизации, как на общеэкономическом, так и на внутриорганизационном уровне, автор приходит к выводам о необходимости обращения внимания на проблемы человека в условиях цифровой экономики с целью гармонизации сферы социально-трудовых отношений, снижения напряженности на рынке труда и в организационной среде, что приведет к повышению эффективности совместной деятельности работников разных поколений.


* Работа выполнена при финансовой поддержке РФФИ (Договор № 19-010-01042) в рамках реализации проекта «Концептуальные основы функционирования системы управления человеческими ресурсами организации в цифровой экономике».

Управление социальным развитием

Елена Румянцева

Контуры социальной стратификации в современной России

Рассматривается проблема социальной стратификации как научной платформы разработки и реализации приоритетов научно обоснованной социальной политики государства. Обосновано, что деление на бедных и богатых существенно сужает рамки социально ориентированной политики государства.


  • Междисциплинарное исследование социальной структуры современного российского общества является пока незавершенным, его методология должна учесть меняющиеся научные подходы, связанные с разными парадигмами развития.
  • Социальная структура общества рассматривается по критерию вклада личного труда как основы материального благополучия граждан.
  • В качестве методологических подходов к исследованию предлагается в статике осуществлять ранжирование критериев по их значимости с выделением причинно-следственных связей между ними, в динамике — позитивно влиять на процессы переходов из одной социальной группы в другую и на сокращение социальной дифференциации населения.

Подготовка управленческих кадров

Анфиса Городнова

Елена Абросимова

Программы профессиональной переподготовки: портрет современного слушателя

Раскрывается портрет потребителя программ профессиональной переподготовки, проводится анализ тенденций его изменения. В основе исследования — опрос слушателей программ дополнительного профессионального образования Нижегородского филиала Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики»  в  2008 и 2013 годах.



  • В современных условиях модернизации российского образования усиливается конкуренция на рынке образовательных услуг, меняется роль дополнительного профессионального образования.
  • Изучение потребителей программ профессиональной переподготовки и образовательных услуг вуза, их потребностей позволяет составить портрет слушателя программ ДПО, повысить конкурентоспособность вуза на рынке.
  • Каждый вуз, заинтересованный в укреплении своих позиций на рынке образовательных услуг, должен изучать спрос потребителей на программы ДПО, гибко реагировать на запросы рынка труда.

Индикаторы рынка

Курсы валют: курс Доллара и Евро
Курс валют: курс Доллара и Евро