онлайн-обучение

Менеджмент

Трифонов Иван Владимирович

 

Профессор, д. т. н. Департамента менеджмента и инноваций Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
Email: IVTrifonov@fa.ru

Кузьмин Савва Никитич

Студент Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
Email: krab20022002@mail.ru

Евлах Арина Алексеевна

Студент Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
Email: evlah.arina@yandex.ru

Ершова Анастасия Владимировна

Студент Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
Email: nastyalife.2002@mail.ru




Эффективные коммуникации при удаленной работе команды

Актуальность. В связи с пандемией COVID-19 перед каждым проектным менеджером возник вопрос о том, как перевести деятельность компании на удаленный режим. Основные проблемы, возникающие при этом: онлайн-коммуникация, обучение, мониторинг и контроль. Многие предприятия (за исключением тех, деятельность которых в онлайн-режиме невозможна) в 2020–2021 годах были вынуждены закрыться именно по причине неспособности управленческого аппарата приспособить работу к изменяющейся ситуации и преобразовать рабочие механизмы под онлайн-режим. Эти актуальные на сегодняшний день проблемы рассмотрены в статье.

Цель исследования. Анализ особенностей и последствий перевода сотрудников на дистанционный формат работы.

Задачи исследования. Анализ проблем бизнеса, связанных с пандемией COVID-19, коммуникаций и взаимопонимания между менеджерами и сотрудниками, обучения и мотивации, мониторинга и контроля сотрудников в удаленном режиме и построение системы взаимодействия сотрудников предприятия на основе полученной информации.

Научная новизна состоит в создании практических рекомендаций по переводу деятельности компаний в онлайн-режим.

Результаты исследования. Анализ и выявление основных проблем, связанных с переходом бизнеса на удаленный режим работы; разработка практических рекомендации по созданию системы онлайн-обучения, коммуникаций в процессе удаленной работы; определение преимуществ и недостатов различных программ по мониторингу и контролю за удаленной работой сотрудников. Результаты исследования могут быть использованы компаниями в различных областях при возникновении ситуаций, подобных пандемии.

Заключение. Статья предназначена для специалистов в области проектного управления, предпринимателей и менеджеров предприятий. Она позволит ознакомиться с особенностями перевода сотрудников на дистанционный формат работы и организации деятельности команды.

Образование

Рязанцева Маргарита Васильевна

 

К. т. н., доцент Финансовый университет при Правительстве РФ Москва, РФ
Email: mvryazantseva@fa.ru







Образовательные технологии в контексте глобальных изменений

В последнее время систему высшего образования не раз обвиняли в том, что используемые для подготовки будущих специалистов образовательные программы и технологии устарели. Вузы и школы сталкиваются с серьезными проблемами. Прежде всего это демографические изменения, в результате которых в России ежегодно сокращается численность будущих абитуриентов. Большое влияние на содержание образовательных программ оказывают технологические изменения, «индустрия 4.0», в результате чего возрастает спрос на технические навыки, которыми должны владеть практически все специалисты вне зависимости от их профессии. Российское образование в стремлении к интеграции с мировой системой образования разрабатывает новые стратегии, в которых пытается не отстать от мирового уровня и одновременно сохранить свою национальную специфику.

Цель данной работы заключалась в исследовании факторов, определяющих развитие образовательных технологий в современных условиях, и направлений такого развития. Теоретическую и информационную основу настоящего исследования составили аналитические отчеты Организации экономического сотрудничества и развития, Международной организации труда, Всемирного экономического форума, Ассоциации образовательных коммуникаций и технологий, а также труды отечественных и зарубежных авторов. Проблему выбора образовательных технологий можно назвать одной из наиболее актуальных, поскольку используемые образовательные технологии являются важнейшим инструментом повышения качества высшего образования. В статье разбираются понятие «образовательная технология» и его эволюция под влиянием рынка труда. Автором проанализированы факторы и направления развития образовательных технологий в современных условиях. Проанализировано влияние онлайнобучения на изменение образовательной модели, обобщены основные элементы модели «образования 4.0», ориентированной на потребности четвертой индустриальной революции.

Отраслевой менеджмент

Серебровская Тамара Борисовна

 

к. п. н., доцент Университет «Синергия» Москва, РФ
Email: tserebrovskaya@yandex.ru







Укрепление репутации вуза в условиях модернизации системы образования

Актуальность. Российская образовательная система сегодня находится в процессе масштабной реконструкции. Предметной областью статьи являются категории «деловая репутация» и «имидж вуза», на базе которых выстраивается вся образовательная деятельность современного учебного заведения. Формулируются факторы, дающие импульс преобразованиям, – законы, постановления, целевые программы и требования, направленные на реформирование всего образования, особенно его высшей ступени.

Цель исследования заключается в подтверждении, что с помощью репутации и имиджа вуза может быть определена степень успешности конкретного вуза на определенном сегменте образовательного рынка.

Результаты исследования. В статье изучены этапы создания и формирования имиджа образовательного учреждения, рассмотрена важность репутации и бренда вуза, уделено внимание структуре имиджа вуза, проанализированы тренды, форматы, повышающие успешность образовательного учреждения. Аргументируются важность и необходимость для имиджа вуза реализовывать образовательный процесс на основе информационных и коммуникационных технологий.

Индикаторы рынка

Курсы валют: курс Доллара и Евро
Курс валют: курс Доллара и Евро