Актуальность. В статье рассматривается актуальный для нашей страны вопрос: создание и развитие научно-образовательных центров (НОЦ).

Цель исследования состоит в доказательстве перспективности научно-образовательных центров как инструмента развития научного потенциала Российской Федерации.

Задачи исследования. Охарактеризовать и изучить особенности пяти НОЦ мирового уровня, рассмотреть динамику их создания.

Методы исследования. Автором были использованы общенаучные методы: анализ, абстрагирование, системно-структурный подход, моделирование.

Результаты исследования. Автором проанализированы и обобщены внешние факторы, влияющие и способствующие развитию НОЦ, уделено внимание национальным целям и стратегическим задачам развития Российской Федерации на период до 2024 года, изучены особенности 12 сформированных национальных проектов, а также национальный проект «Наука».

В своем интервью журналу «Проблемы теории и практики управления» академик А. П. Кулешов рассуждает о роли фундаментальной науки в современной России, называет условия обеспечения безопасности и лидерства страны. По мнению ученого, российское общество все еще сохраняет самое важное — человеческий капитал в науке, однако для его развития необходимо формирование широкой прослойки людей, способных и генерировать инновации, и быть к ним восприимчивыми.

• В своем интервью журналу «Проблемы теории и практики управления» академик А. П. Кулешов рассуждает о роли фундаментальной науки в современной России, называет условия обеспечения безопасности и лидерства страны. По мнению ученого, российское общество все еще сохраняет самое важное — человеческий капитал в науке, однако для его развития необходимо формирование широкой прослойки людей, способных и генерировать инновации, и быть к ним восприимчивыми.
  

Показано, что российская экономика обладает потенциалом ускорения экономического роста в первую очередь за счет объединения финансовых ресурсов государства и крупного бизнеса. По мнению автора, необходимо совершенствование механизмов государственно-частного партнерства для привлечения финансовых средств в приоритетные направления развития науки и техники, для расширения взаимосвязей между всеми субъектами инновационного процесса.

• Эффективность инновационной деятельности в России может быть обеспечена путем обеспечения приоритета для творческой деятельности, формирования необходимых для этого правовой, информационной и образовательной сред.
  
• Особо актуальной проблемой является производство образовательных и научно-технических достижений на стыке образования, науки и бизнеса.
  
• Государственно-частное партнерство в инновационной сфере может явиться важным направлением развития при переходе от сырьевой экономики к экономике инновационного типа.
  

Исследуются  причины вывода из оборота десятков миллионов гектаров сельскохозяйственных угодий вследствие серьезных перекосов в управлении аграрным сектором экономики. Раскрыты факторы, вызвавшие обвальный спад производства продукции земледелия и животноводства при низком уровне его роста за последние годы. Дана сравнительная  оценка освоения новых земель 63-летней  давности и результатов современных аграрных преобразований. Обоснована важность использования опыта той эпохи в практике сегодняшнего управления аграрным сектором.

• Освоение земель в 1960-е гг. осуществлялось на базе укрепления материально-технической базы, ее модернизации, перехода на производство качественно новой техники с учетом ведения земледелия восточных регионов.
  
• Опыт освоения целинных и залежных земель свидетельствует о возможности перевода сельского хозяйства на интенсивный путь развития с задачей обеспечения страны продовольственной независимости.
  
• Послевоенное освоение целинных и залежных земель входит в историю отечественного земледелия как крупнейшая и не имеющая себе равных по масштабам и срокам реализации мер модернизация сельскохозяйственного производства.
  

Исследуется вопрос функционирования промышленного производства в период трансформации российской экономики, на базе сравнительно-расчётной оценки изменения агрегатных показателей и складывающихся пропорций. Предлагается  разработать закон о государственном секторе России, предполагающий оценку состава, масштаба, способов управления и инвестирования, схем взаимодействия с частным сектором. По мнению авторов, это способно упорядочить подготовку и распределение кадров,  подходы к оплате труда, а научную деятельность приравнять к государственной задаче.

• В РФ сложилась утяжелённая структура промышленного производства, а предпринимаемые отдельные меры экономической политики не свернули тенденцию сокращения кадров в наукоёмком секторе (исследователи и техники), что ставит стратегическую задачу изменения сложившихся соотношений.
  
• Хронический дефицит инвестиций и инвестиционный спад 2013-2016 гг. ограничивают рост производства, актуализируется задача соразмерных инвестиций между производством, наращением потребления и вложениями в человеческий капитал – науку, образование и медицину, что потребует иной модели макроуправления страной и мер макроэкономической политики, изменяющих направления движения ресурсов.
  
• Институциональные коррекции системы науки и образования требуют пересмотра, с адаптацией правил под стратегические задачи развития и имманентные функции системы науки и образования, для чего полезным видится разработка закона о государственном секторе, который свяжет все необходимые секторы, обеспечивающие воспроизводства человеческого капитала и дальнейшее его распределение в хозяйстве.
  

Анализируется современное состояние профессионального образования, науки и российской экономики. Доказывается, что во многом кризисное состояние экономики объяснятся качеством  кадровой составляющей производительных сил, которое в свою очередь зависит  от качества системы подготовки кадров всех уровней, ее научного обеспечения. Изложены рекомендации по совершенствованию государственной социально-экономической политики в области профессионального образования и науки.

• Стагнация экономики наряду с другими факторами вызвана тем, что профессиональное образование и наука органически не встроены в воспроизводственные процессы и во многом развиваются автономно.
  
• В системе профессионального образования сложились диспропорции по уровням образования, по группам профессий и специальностей.
  
• Рост финансирования профессионального образования и науки, числа лиц с высшим образованием, учеными степенями и званиями существенным образом не сказался на росте производительности труда, результативности научной, научно-технической и инновационной деятельности.