Актуальность. Определяется противоречием, когда, с одной стороны, делаются попытки реформировать систему профессионального образования в стране, но, с другой стороны, усиливается критика проводимых реформ. Все это требует более серьезного концептуального осмысления прежнего опыта и поиска новых моделей реформирования образования. Сами реформы предполагают выделение перспективных направлений развития системы образования, исходя из уточнения ее сущности и целей.

Цель исследования. Уточнение сущности и целей профессионального образования, на основе чего проводится сравнительный анализ желаемых целей и реально существующих. Все это позволяет выделить перспективные тенденции развития системы образования, определяемые вектором движения от существующих и во многом сомнительных характеристик системы образования к желаемым характеристикам.

Задачи исследования. На основании уточнения сущности и желаемых целей образования проводятся уточнение метода преподавания, уточнение статуса преподавателей и научных сотрудников университетов. Также в статье обозначены другие перспективные тенденции развития системы профессионального образования, требующие более пристального анализа уже в других публикациях. Обозначены перспективы совершенствования системы профессионального образования на разных этапах карьерного развития личности. Кроме того, представлены результаты обследования представлений студентов и преподавателей вузов по основным проблемам, связанным с университетским образованием.

Результаты исследования. В статье определены сущность и желаемая цель системы профессионального образования, выделены перспективные тенденции ее совершенствования, а также представлены результаты прежних и последних обследований студентов и преподавателей вузов по проблемным вопросам университетского образования.

Актуальность темы исследования обусловлена следующим социальным противоречием: с одной стороны – наступающим влиянием мировых трендов, а с другой – отставанием рынка образовательных услуг от тенденции технологического развития и быстрорастущих требований рынка труда. В статье приведен анализ существующих и перспективных направлений подготовки будущих специалистов с целью адаптации Финансового университета к изменяющимся потребностям и тенденциям развития рынка труда. Цель исследования состоит в определении трендов развития высшего образования.

Задачи исследования сводятся к выявлению основных направлений развития современного образования, анализу состояния рынка труда и специальностей будущего, разработке рекомендаций по созданию механизма реализации новых направлений подготовки в Финансовом университете.

Результаты. С помощью проведенного анализа теоретическими и эмпирическими методами выявлены такие тренды высшего образования, как глобализация и развитие сетевого общества, цифровизация и автоматизация, социально-демографические изменения. Систематизированы данные о профессиях будущего, представленные различными российскими научно-образовательными структурами. Проведены опросы среди выпускников и работодателей с целью выявления их удовлетворенности качеством подготовки специалистов. Предложены: образовательные программы, которые возможно открыть в Финансовом университете при незначительном расширении существующих учебно-научных департаментов и кафедр; новые направления, реализация которых возможна в рамках сетевых университетов; даны рекомендации по уже существующим направлениям подготовки. Разработан механизм реализации новых направлений подготовки.

Актуальность. В современных условиях спрос на специалистов в сфере управления персоналом растет с каждым годом, так как деятельность организации во многом зависит от работы команды сотрудников, эффективность которой призван обеспечить специалист по управлению персоналом, что, несомненно, обусловливает значимость подготовки таких специалистов с учетом требований работодателей.

В статье представлено историческое становление кафедры управления персоналом и психологии Финансового университета при Правительстве Российской Федерации и, что особенно важно, рассмотрены стратегические цели кафедры.

Цель исследования состоит в анализе и обобщении работы кафедры в различных направлениях: учебной, методической и научной сферах.

Задачи исследования сводятся к выявлению специфики работы кафедры, способствующей выполнению ее миссии: подготовки конкурентоспособных и адаптивных специалистов в области управления персоналом, повышения качества психолого-управленческой подготовки выпускников бакалавриата, магистратуры и аспирантуры.

Результаты исследования. Проанализирована учебная, методическая и научная работа преподавателей кафедры управления персоналом и психологии. Проведен анализ потенциала кафедры. Отмечено, что профессорско-преподавательский состав обеспечивает квалифицированную подготовку специалистов нового поколения, отвечающих требованиям современного рынка труда. Одним из приоритетов является научно-исследовательская работа студентов.

В последнее время систему высшего образования не раз обвиняли в том, что используемые для подготовки будущих специалистов образовательные программы и технологии устарели. Вузы и школы сталкиваются с серьезными проблемами. Прежде всего это демографические изменения, в результате которых в России ежегодно сокращается численность будущих абитуриентов. Большое влияние на содержание образовательных программ оказывают технологические изменения, «индустрия 4.0», в результате чего возрастает спрос на технические навыки, которыми должны владеть практически все специалисты вне зависимости от их профессии. Российское образование в стремлении к интеграции с мировой системой образования разрабатывает новые стратегии, в которых пытается не отстать от мирового уровня и одновременно сохранить свою национальную специфику.

Цель данной работы заключалась в исследовании факторов, определяющих развитие образовательных технологий в современных условиях, и направлений такого развития. Теоретическую и информационную основу настоящего исследования составили аналитические отчеты Организации экономического сотрудничества и развития, Международной организации труда, Всемирного экономического форума, Ассоциации образовательных коммуникаций и технологий, а также труды отечественных и зарубежных авторов. Проблему выбора образовательных технологий можно назвать одной из наиболее актуальных, поскольку используемые образовательные технологии являются важнейшим инструментом повышения качества высшего образования. В статье разбираются понятие «образовательная технология» и его эволюция под влиянием рынка труда. Автором проанализированы факторы и направления развития образовательных технологий в современных условиях. Проанализировано влияние онлайнобучения на изменение образовательной модели, обобщены основные элементы модели «образования 4.0», ориентированной на потребности четвертой индустриальной революции.