Актуальность. Макроэкономические кризисы, пандемия, вызванная новой коронавирусной инфекцией COVID-19, нарастающая изоляция России со стороны международного сообщества определили главный вызов развития человеческого капитала как важнейшего актива государства в эпоху цифровой революции – адаптации к быстрой перестройке фокусов общественной жизни. Научно-образовательная сфера в структуре экономики России вследствие кризисных явлений, описанных в статье, характеризуется разнонаправленными тенденциями, о чем свидетельствуют статистические данные. Сформирован риск-менеджмент научно-образовательной сферы как антикризисной стратегии развития отрасли.

Цель исследования состоит в раскрытии системы риск-менеджмента научно-образовательной сферы для сохранения устойчивости отрасли, оптимизации работы субъектов научно-образовательной сферы в цифровом пространстве и обеспечения инновационного развития науки и образования.

Задачи исследования сводятся к: проведению диагностики рисков для разработки системы риск-менеджмента научно-образовательной сферы как элемента стратегии инновационного развития отрасли; приведению содержания хеджирования рисков как составляющей системы риск-менеджмента научно-образовательной сферы; указанию основных этапов риск-менеджмента, возможных участников (стейкхолдеров), ограничений и усовершенствований, учитываемых на последующих этапах.

Методология исследования. Синтез, дедукция, статистический анализ, экстраполяция, интерпретация.

Результаты исследования. По итогам проведенной работы сформирована система риск-менеджмента, представлена научно-образовательная экосистема организации в качестве ответа вызовам современной экономики. Автор уточняет методологию риск-менеджмента основными рекомендациями, основанными на возможных дополнительных исследованиях.

В заключении исследования автор описывает дефиницию риск-менеджмента научно-образовательной сферы, определяет важнейшие задачи, решаемые посредством разработанной экосистемы. Приведенный подход к формированию риск-менеджмента научно-образовательной сферы как антикризисной стратегии позволяет решить основные задачи в современной сфере науки и образования: снижение подверженности отрасли внешним условиям, обеспечение инновационного развития научно-образовательного партнерства.

Анализируется развитие региональных инновационных систем стран ЕС и высокотехнологичных кластеров. Раскрывается картина регионального деления ЕС, а также особенности выделения регионов разных уровней. Показана роль кластеров в развитии инновационной экономики. Сделаны выводы о том, что инновационное развитие региона зависит от экономической политики, реализуемой на уровне стран, регионов и наднациональной системы ЕС.

• Примеры «историй успеха», связанных с инновационным развитием отдельных территорий, получили большую известность и вызвали в научной литературе закономерный интерес.
  
• Регионы ЕС по инновационному развитию отличаются большим разнообразием. Из этого вытекает особенно большая важность адекватной политики, которая бы учитывала региональный социально-экономический, исторический и культурный контекст.
  
• Процесс государственного регулирования кластерной деятельности в ЕС чаще всего осуществляется через агентства при различных министерствах, при этом основной источник финансирования — национальный бюджет.
  

Показано, что необходимость модернизации российской экономики в сложных геополитических реалиях требует консолидации усилий основных участников становления инновационной экономики — государства, бизнеса и системы образования. По мнению автора, в инновационной экономике механизмы интерактивной сетевой кооперации  не ограничиваются взаимоотношениями внутри производственной сферы, они выдвигают на первый план партнерские взаимодействия ведущих институциональных секторов.

• В трансформации индустриальной экономики в экономику знаний должны принимать участие все заинтересованные в этом процессе стороны — государство, бизнес, образование.
  
• Актуальным становится трансформация организаций в самообучающиеся системы, выступающие в качестве лаборатории инноваций и вовлекающие в процесс творческого поиска свой персонал.
  
• Концепт сбалансированной модели тройной спирали заключается в координации деятельности участников инновационного процесса, в ходе которой создаются новые гибридные организационные формы и каждым участником реализуются новые для него функции, что в целом позволяет компенсировать имеющиеся провалы в сфере инноваций и рыночной среде.
  

Анализируются содержание принципов формирования,  функций и основных элементов национальной инновационной системы (НИС). Определены необходимые  условия  ее эффективного функционирования.

• Национальная инновационная система — это взаимосвязанная совокупность институциональных структур, осуществляющих инновационную деятельность и реализующих общую цель формирования эффективной инновационной экономики.
  
• В настоящее время инновационное развитие России сталкивается с серьезными проблемами, обусловленными санкциями со стороны США и ЕС в области продажи новейших технологий и уходом зарубежных инвесторов с российского рынка. Это усугубляется масштабной «утечкой мозгов» на фоне отсутствия системы стимулирования инновационной деятельности.
  
• Необходимыми условиями развития НИС в России являются координация деятельности в области стимулирования научной и инновационной деятельности; интеграция в международную инновационную среду; взаимодействие между органами государственной власти, бизнесом, научными и образовательными организациями.