профессиональное мышление
Управление человеческими ресурсами
Тайсаева Светлана Борисовна
Доцент, к. псх. н. Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова Москва, РФ
Email: [email protected]
Скрипникова Наталья Борисовна
Зав. кафедрой, доцент, к. псх. н. Московский педагогический государственный университет – Егорьевский филиал Егорьевск, РФ
Email: [email protected]
Актуальность. В статье рассматриваются особенности процесса интегрирования элементов психологической гибкости как важного компонента профессионального мышления в систему управления коллективом в социальной сфере. Актуальность изучаемой проблематики заключается в том, что специфика профессиональной деятельности специалистов социальной сферы обусловливает работу с различным контингентом людей, что требует высокой мобильности психических процессов человека при решении сложных (зачастую неопределенных) ситуаций, которые характеризуются нестабильностью и непредсказуемой вариативностью.
Цель исследования состоит в изучении особенности процесса интегрирования элементов психологической гибкости как важного компонента профессионального мышления в систему управления коллективом в социальной сфере.
Задачи исследования сводятся к выявлению специфики процесса интегрирования элементов психологической гибкости как важного компонента профессионального мышления в систему управления коллективом в социальной сфере и использовании полученных результатов для оптимизации процесса управления.
В результате проведенного исследования были выявлены возможности интегрирования элементов психологической гибкости в систему управления коллективом, профессиональная деятельность которой лежит в социальной сфере. Был проведен цикл тренинговых занятий, направленных на развитие профессионального мышления, в частности психологической гибкости, специалистов социальной сферы. Инновационные коучинговые и игровые инструменты, креативные задания для получения новых навыков, мозговые штурмы и другие нестандартные техники способствовали тому, что специалисты приобрели дополнительный опыт отстранения от привычной идентификации, ими обнаруживалось многообразие вариантов смещения с привычной стандартной устоявшейся позиции. Исчезла привычная стереотипия мышления [2, 6, 9].