качество высшего образования
Отраслевой менеджмент
Авдеева Екатерина Сергеевна
Профессор, д. э. н. Кафедра корпоративной экономики Поволжский институт управления им. П.А. Столыпина (филиал) РАНХиГС Саратов, РФ
Email: avdeeva_ek@mail.ru
Носальская Татьяна Эдуардовна
Доцент, к. ф.-м. н. Кафедра прикладной механики и математики Забайкальский институт железнодорожного транспорта Чита, РФ
Email: tenosalskaya@gmail.com
Светова Нина Юрьевна
Директор, доцент, к. ф.-м. н. Кафедра математического анализа Институт математики и информационных технологий Петрозаводский государственный университет Петрозаводск, РФ
Email: nsvetova@petrsu.ru
Цвелик Елена Андреевна
Доцент, к. т. н. Кафедра информационных и управляющих систем Волгодонский инженерно-технический институт – филиал национального исследовательского ядерного университета «МИФИ» Волгодонск, РФ
Email: eatsvelik@mephi.ru
Актуальность. Тенденции современного мира в области образования требуют создания инновационных вузов с индивидуальными траекториями для студентов [5]. При этом мнения разделились – от восторженных откликов в пользу подобных траекторий до резко негативного отношения к данным тенденциям.
Работа посвящена исследованию реакции преподавателей и студентов на вынужденную политику вузов по сохранению контингента. Авторы привлекают внимание к проблемам, связанным с последствиями такой политики, которые проявляются в различных формах уже в настоящее время и могут усугубляться в будущем.
В статье изложены результаты анкетирования преподавателей и студентов по вопросам оценивания результатов обучения, мотивации, перспектив вузовского образования, предложений по повышению качества учебного процесса.
Цель состоит в исследовании проблемы влияния различных лиц или внешних факторов на преподавателей вуза, направленного на выставление студентам отметок за промежуточную аттестацию, не всегда соответствующих уровню освоения обучающимися учебной дисциплины, а также позиции студентов относительно соответствия их уровня знаний полученным отметкам.
Результаты исследования. С помощью разработанной методики сформированы две анкеты для преподавателей и студентов, включающие различные факторы, которые могли бы предположительно повлиять на степень проявления исследуемой проблемы. На основании данных материалов сделаны выводы о вероятности влияния различных лиц и внешних факторов на выставление отметок.
